一、個人簡介
聶永春,女,1962年5月出生,中共黨員,本科學歷,小學高級教師,江蘇省特級教師。
現任南京市游府西街小學副校長、曉莊學院客座教授、南京市小語學會常務理事、南京市電教學會理事,1991年被評為“江蘇省先進教育工作者”,1993年榮獲“全國優秀教育工作者”稱號,1998年被評為“南京市語文學科教學帶頭人”,2001年被評為“南京市名教師”。
二、教學特色
聶永春同志長期工作在教育教改第一線,對語文學科有系統和堅實的理論基礎以及豐富的教學經驗,她嘗試運用體驗教育的思想指導教學實踐,主張教學要找準契合點,根據社會和學生發展的需要,選擇相應的教學方法,科學合理地安排教學過程,創造性地使用教材,取得了良好的效果。在長期的教學實踐中,她善教善導,孜孜以求,逐步形成了“教法活、訓練實、善啟發、重能力”的教學特色,總結出了“營造美趣環境、誘導親身體驗、激活創造思維”的教學原則和方法,多次在省市區教學競賽中獲獎。
聶老師的語文教學是開放的。她認為大語文僅僅置于小課堂中,是不符合時代要求的。聶老師教語文不僅在課堂,而且在課外。參觀、訪問、社會實踐,讓學生在豐富多彩的社會環境中輕松地獲得人文知識,讓學生在社會實踐中增強交往能力和提高語言表達能力,這是聶老師語文教學方法上、途徑上的一個重要特征。大語文觀使聶老師的語文教學方法有許多新的思路,如師生角色互換的討論式、激發學生興趣的競賽式、引導學生身臨其境的體驗式、人人是老師的教學過程參與式……民主的教學和教學的民主有效地緩解了學生的壓力,大大激發出了學生主動學習、探求知識的熱情。學生的視野開闊了,知識面廣了,這樣的語文教學過程真正地促進了學生自身的發展,促進了學生包括語文素養在內的全面素質的提高。
三、學術成果
聶永春是最早關注、研究小學生過重學習負擔的一線教師之一。九·五期間,聶永春主持了“運用電教手段,減輕小學生過重課業負擔的研究”這一國家級科研課題的子課題。該課題以優秀等級通過了中央電教館的結題驗收,研究成果獲全國“九.五”規劃課題研究成果一獎。她執筆的課題研究方案、中期報告和終期報告分別刊登于《現代教育技術》、《南京教育》和《優化課堂教學的實踐與探索》等書中,取得了良好的社會效益。1990年以來,她有三十余篇論文在國家、省、市、區論文評比中獲獎或發表于《江蘇教育》《南京教育》《全國中小學多媒體教學設計方案》《小學語文讀寫例話》《南京日報》《南京教育信息報》等書刊中,參與了《小學語文中的科學知識》《小學生課外自瀆課本》《小學生優秀作文》《全國小學生作文精品分類大全》等書的編寫工作。
近五年來,她開設講座十余次,內容涉及教育教學管理,教科研課題的研究,現代信息技術在教學中的合理運用,實施體驗教育的體會等教育教學方面的經驗。她還分別在南京、佛山、無錫、上海、安徽、陜西等地上公開課、觀摩課十多節。日常教學中,她主動關心青年教師的成長,經她輔導的青年教師的課多次在省市區教學賽課中獲獎。她的教學水平和教學實績受到了學生和家長的好評。

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工作單位:江蘇省南京市游府西街小學
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